والدین دانش آموزان باید چه پیامی در مورد ساختار فکری رشد محور دریافت کنند : والدین اغلب با بحث طبیعت / آموزش مشکل دارند و موفقیت و عدم موفقیت کودکان را به خصوصیت‌های ژنتیکی آن‌ها نسبت می‌دهند. به گفته روان شناس بالینی و نویسنده, ” الیور جمیز “: ” این باورها که ژن‌ها کاملاً یا تا حد زیادی تعیین کننده شما یا فرزند شما هستند, خیلی مخرب است. ” این همچنین با مطرح کردن این تشبیه در مورد بیماری ذهنی ادامه می‌دهد: ” اگر کسی به بیماری‌های مغزی دچار شود,, باور به ژنتیکی بودن بیماری شانس بهبود بیماری را کاهش می‌دهد, به این دلیل که باور دارید هیج کاری برای بهبودی نمی توانید انجام دهید و اوضاع از کنترل شما خارج است . ”
والدین آموزگاران و مربیان, سرگروهان و دیگر افرادی که الگوی کودکان هستند, هرگز نباید توانایی‌ها یا ناتوانایی‌ها ی دانش آموزان با به ژنتیک نسبت دهند و اگر بزرگ‌سالان, چه مستقیم و چه غیر مستقیم, به دانش آموز نشان دهند که از او انتظار زیاد ندارند, قطعاً به دستاوردهای او لطمه خواهند زد
نظر درباره ساختار فکری رشد محور
نتیجه دیگر آموزش به والدین در مورد اثر پذیری و انعطاف هوش به خودشان بر می‌گردد. به گفته ” جولاف وید ” نویسنده و مشاور: ” افرادی که دارای ساختار فکری رشد محور هستند, تمایل بیشتری به شرکت در فعالیت‌های چالش بر انگیز دارند تا بتوانند خود را از افکار منفی دور نگاه دارند. تیم‌های مدیریت با ساختار فکری ویژگی محور هستند, دارند. همچنین جالب توجه است که ا افراد دارای ساختار فکری رشد محور, ارزیابی بسیار درستی از کارکرد و توانایی‌های خود دارند و افراد دارای ساختار فکری ایستا ارزیابی بسیار نادرستی از کار و توانایی‌های خود دارند”
آگاهی بخشی در مورد ساختار فکری رشد محور و ایستا, تشویق به تقویت انعطاف پذیر مغز, انجام فعالیت‌های فکری ساده و آموزش روش‌های تشویق کودکان, مفاهیمی ضروری برای آموزش به والدین هستند. با چنین آموزشی, کودکان در طول زندگی خود پیوسته پیامی از والدین خود می‌گیرند که کمک مهمی به توسعه و حفظ روحیه ” توانستن ” در آن ها می‌کند. این کار می‌تواند با انتشار مطالبی, بر روی وب سایت, شبکه های اجتماعی, روزنامه خبری مدرسه, جلسات همفکری با مدیر و یا یک جلسه اطلاع رسانی به والدین انجام گیرد
ایجاد تاب آوری
یک پیام اصلی برای انتقال به والدین, اهمیت ایجاد تاب آوری در کودکان است. والدین اغلب این فرصت را که به کودک کمک کنند در هنگام مواجه با شرایط منفی یا عدم موفقیت خود را با شرایط تطبیق دهد از دست می‌دهند. گفتن این جملات به کودک که: تعجبی ندارد که امتحانت را خراب کرده‌ای, وقتی همیشهِ در حال بازی با کامپیوتر هستی ” یا ” از اولش هم نباید بازی در این تیم را امتحان می‌کردی, خودت می‌دانستی زیادی برایت سخت است ” به تاب آوری کمک نمی‌کند. در چنین شرایطی کودکان عاقبت سعی می‌کنند از هر شرایطی که از موفقیت در آن مطمئن نیستند, اجتناب کنند و به شرایط به عنوان چالشی بزرگ نگاه می‌کنند
